En la Pedagogía Waldorf, el equilibrio también se aprende con las manos. El barro tiene peso, resistencia y límite. Para levantar una forma es necesario encontrarse con la materia: sostener sin aplastar, dar firmeza sin volverla rígida, equilibrar volúmenes y descubrir el punto en el que una pieza puede sostenerse
El presente artículo analiza la trascendencia de los "Juegos de valor", una práctica tradicional de las escuelas Waldorf llevada a cabo en el Colegio Yeccan Waldorf, como un recurso pedagógico fundamental para el acompañamiento socioemocional de la infancia. Desde la convergencia entre la pedagogía Waldorf, la teoría del desarrollo cognitivo
La importancia de las áreas verdes en el desarrollo integral de niñas y niños El tránsito de la educación preescolar a la primaria suele estar marcado por un incremento en la presión académica y una reducción drástica de los tiempos y espacios para el movimiento autónomo. Este artículo analiza la
Cuando un niño transita del Jardín de Infantes al primer grado de Primaria, vive una de las transformaciones más significativas de su desarrollo. El juego libre, imaginativo y onírico comienza a dar paso, poco a poco, a un aprendizaje más estructurado: aparecen las letras, los números, los ritmos de trabajo
Una de las actividades que distingue a la pedagogía Waldorf de las demás propuestas educativas es, sin duda, la narración cotidiana que tiene lugar en los salones. De igual forma en que, para cada grado, las actividades escolares han sido seleccionadas cuidadosamente en función de la etapa de desarrollo en
La narración da a los niños un marco conceptual dentro del cual pueden orientarse y entender sus experiencias. La narración contiene comienzo, desarrollo y consecuencias o resultados. Tiene una secuencia que transmite significado, crisis que llegan a solucionarse y que dirige la atención a la experiencia personal. Escuchar historias que
Existe una gran diferencia entre las vocales y las consonantes, así como en su forma de enseñanza. Rudolf Steiner plantea la enseñanza de la lectoescritura diciendo: “Se trata de recapitular la manera en la que la humanidad en el curso de la historia adquirió la escritura y la lectura. La
Más de una vez, nos habremos preguntado sobre el origen de la Espiral de Adviento que tradicionalmente se realiza en las escuelas Waldorf; inquietud que ya ha sido respondida con anterioridad: A mediados de la década de 1950, Helen Eugster (maestra Waldorf de Suiza), publicó en la revista Pedagogía Curativa
Las legiones romanas del emperador Constantino habían llegado a Sabaria, un pueblo en la tierra que ahora llamamos Hungría. Pero en aquellos días se llamaba Panonia. Un hombre sencillo de la ciudad se presentó ante uno de los tribunos romanos, ya que deseaba inscribir a su hijo en el ejército.
En la inauguración de la “Escuela Libre Waldorf Uhlandshöhe” el 7 de septiembre de 1919 en el parque urbano de Stuttgart; estuvieron presentes 1,000 invitados, entre ellos los maestros que inmediatamente después comenzaron su trabajo pedagógico. Rudolf Steiner pronunció el discurso inaugural, defendiendo los tres puntos esenciales de la nueva